广西展览设计校史馆展厅设计

20世纪50至70年代，广西展览设计 展厅设计教育成为一门独立的专业，陈列展览在博物馆中的地位明显加强。在这方面，国际博物馆协会在1974年确定的博物馆定义工具有里程碑意义。该定义明确，博物馆“把收集、保存、研究有关人类及环境的见证当作自己的基本职责，以便展出公之于众，提供学习、教育、欣赏的机会”。20世纪80年代以来，全世界的博物馆教育进入了前所未有的快速发展期。展厅设计历史把“人”(观众)与“物”（藏品和展品）置于同等重要的地位，不少博物馆甚至努力实现“从以为核心向以人为核心”的转移。这种变化对展厅设计的理念和方法产生了极其深刻的影响，校史馆展厅设计，一系列涉及陈列展览设计理论和技术的成果相继问世。

博物馆陈列大纲的编写

  广西展览设计博物馆陈列展览内容设计与陈列大纲应是一个完整的概念。陈列展览内容设计是“按博物馆陈列主题的要求，进行内容主体结构设计以及选择，军史馆展厅设计，组合陈列品，编写文字说明的工作”。它涵盖了设计博物馆陈列大纲的主体结构，展厅规划、展厅设计、展厅组合陈列展品，编写说明文字，展厅设计，以及提示形式设计方向等，是一个体系完整的内容设计工作。 博物馆陈列展览所设计的“故事”能否精彩，能否吸引人，其基础就是陈列大纲。包括: 

  一、展厅设计规划中的整体风格、序幕、各个部分、单元的设计要求;

  二、展厅设计规划中的特殊内容、重点展品的形式设计提示;

  三、展厅设计规划中的展品图像、--、文献尺寸的标注; 

  四、展厅设计规划中的特殊--重量、体积的标注； 

  五、展厅设计规划中的--，辅助展品和辅助手段结合; 

  六、展厅设计规划中的完整的一，荣誉室展厅设计，二，三级文字说明及--说明； 

  七、展厅设计规划中的形象标识，陈列顺序等的陈列布置图。

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